مجموعه آموزشی موفق قسمت چهارم

به روز رسانی آذر ماه ۱۴۰۰

بازدید ها: 2731039

نوشته دکتر مازیار میر محقق و پژوهشگر

#مازیارمیر

TELL: 098718767

 

 

چکیده:

برندهای برتر آموزشی جهان مانند هاروارد و کمبریج یا

آکسفورد چگونه رهبری و هدایت می شوند ؟

برای برند سازی مجموعه های آموزشی چه راهکارهای نوینی

در اختیار ما قرار داد؟

بومی سازی تکنولوژی و سیستمهای پیشرفته در چه مسیری

باید باشد ؟

اصول نوین سیستمهای تفکر های چندبعدی و چندلایه نوین

چگونه استقرار پیدا می کند؟

آیا اصول نوین تفکر آموزشی را می دانید و می دانید برترین

کشورهای آموزشی جهان چگونه تفکری دارند؟

سالها است به مجموعه های کوچک و بزرگ و موسسات

آموزشی و حتی آموزش عالی در سرتاسر کشور بعنوان مدرس

و مشاور ایده های ناب و جدیدی را عنوان می کنم که برخی

با سرعت غیر قابل باوری رشد نموده و برخی هم هیچ

تغییری در ساختار خود اصلا حس نمی کنند در این سلسله

مقالات به چگونگی این چراها و تجربیات نویسنده طی ده

سال گذشته خواهیم پرداخت. لطفا دوستان سوالات و

نظرات خود را برای غنای بیشتر این سلسله مقالات در انتهای

هر قسمت ارسال فرمایند . باتشکر مازیار میر

در امر تحول سازمانی و ترسیم چشم انداز باید ابتدا تجربیات

گذشته را در نظر داشت  و همگام با این مسئله  سازمانهای

 مشابه و رقیب  را نیز رصد نمود .همینطور که می دانید

تلاش برای توسعه‌ی توانمندی‌های مجموعه های کوچک و

بزرگ و حتی  انسانها، نشان داده که یکی از ضعف‌های

عمده‌ی موجود در بسیاری از جوامع عقب مانده و غیر قابل

پیشرفته عدم وجود تفکر متمرکز و چند بعدی است ،پیرامون

تفکر و تحلیل های التقاطی چند بعدی و مرکب و حتی تفکر

سیستماتیک کتاب و مقاله کم نیست حتی سخنران هم کم

نداریم و فیلمهای مختلف اما همه بازهم در دایره روزمرگی و

تئوری گرفتار شده اند به نظر می‌رسد بحث‌های بیش از حد

تئوریک و غیر کارشناسی ما را به قهقرا برده است این سلسله

مقالات نگاهی استصوابی دارد به مسئله ای که حرف در حد

حرف و سخن باقی نماند و رجعت یابیم از سخن به رفتار و

نگرش صحیح و اصولی

یکی از نکاتی که در تفکر آموزشی نوین به صورت جدی و

روشن مورد تاکید گسترده و همه جانبه قرار می‌گیرد،

گسترش تحلیل تفکر آموزشی است.

متاسفانه در کشور و مخصوصا در مجموعه های آموزشی

کمتر به این مسئله توجه شده است و یا می توان در یک

جمله ساده بگویم اصلا توجهی نشده است و جای آن در

آموزش و سیستمهای آموزشی به شدت خالی است جا دارد

همزمان با سال اقتصاد مقاومتی و اقدام عمل در این

خصوص تحقیقات گسترده صورت گیرد اما شما نیز با عنوان

یک مجموعه آموزشی و یا یک دانشکده خود نیز به عنوان

یک مغز متفکر می توانید بصورت انفرادی و در غالب یک

تیم حرفه ای این تفکر را در مجموعه خود اعمال نموده و

اثرات سریع و بلند مدت و کوتاه مدت آنرا بصورت ملموسی

درک نمائید.

بهتر است این موضوع را برای شما با مثالی روشن تشریح

نمایم اما قبل از آن ذکر چند مورد را خالی از لطف نمی بینم

که بصورت سر تیتر وار بیان می کنم :

۱- یک ساعت خراب هم حداقل دو بار و یا بیشتر ساعت

درست را نشان می دهد پس یک یا دوبار رفتار و بازتاب

 

درست نشان از درستی عملکرد شما و تیمتان ندارد

 

۲- متد حل مسائل قدیمی راهکاری برای مسائل جدید

نیست پس به متد جدید و ترکیبی بیندیشید

۳- راههای بزرگ با قدمهای کوچک طی میشود همانگونه که

دیوار چین با آجر های کوچک ساخته شده است

۴- تغییرات باید ملموس و کوچک انجام شود پس به دنبال

شخم زدن کل مجموعه خود نباشید

۵- برخی رفتارها اسلحه ای هستندکه زمان ماشه آنرا می

کشد پس به دنبال طی طول مدت زمان هم باشید و انتظار

معجزه نداشته باشید

برای مثال برویم سراغ یک مثال فوق العاده قابل لمس نظام

اقتصادی

اجزای این سیستم یعنی نظام پولی هر کشور که از بانکها،

موسسات مالی، بورس، دولت، خانواده ها، بخش

خصوصی، منابع زیرزمینی، منابع انسانی و سیاست خارجی

و سیاست دولتمردان و..… هستند .

این سیستم در نظام عادی کار خود را انجام می دهد ولی در

جنگ یا در موقع تحریم و یا بلایای گسترده طبیعی دیگر

تعامل وجود ندارد گستردگی لازم ایجاد نخواهد شد وقتی در

حالت عادی هستیم همگی این اجزاء با هم در حال تعامل

گسترده و همه جانبه بوده و روی یکدیگر تاثیر موثر و مثبت

و یا مخرب دارند. در صورتی که یک کشور ایزوله نباشد و با

سایر کشورها در ارتباط باشد، سیستم اقتصادی عملاً یک

سیستم ( فعال و باز و زنده) محسوب می‌شود. زمانی که

کشورهای اتحادیه‌ی اروپا، پول واحد «یورو» را برای خود

برگزیدند و مفهوم «Eurozone» متولد شد، از لحاظ

سیستمی می‌توان گفت که مرزهای سیستم اقتصادی در

بخش قابل توجهی از اروپا، گسترده و بهبود یافت و از

مرزهای ملی و مرزهای رسمی خود کاملا عبور نمود و

مرزهای دیگری ترسیم شد

هر زمان که ما در کل این سلسله مقالات بحث از یک (منبع)

یا به اصطلاح (Resource) صحبت می‌کنیم، از موارد

گوناگونی سخن به میان می آوریم که عبارتند از:

۱-توانمندیها

۲-قابلیتها

۳-فرصتهای پیدا و پنهان

۴- کلیه امکانات

و موارد مختلف دیگر  که در نهایت همه این موارد فوق و

حتی موارد دیگر به خودی خود و یا در تعامل و یا تضاد با

یکدیگر موجب افتخار سود و درآمد و یا عملکرد موفق یا غیر

موفق می شود . برای داشتن یک مجموعه آموزشی حرفه ای

تر و هدفمند نیاز است این مطالب را در محیط آموزشی

خود موشکافانه بررسی کنیم

مرزهای دانشکده و یا موسسه آموزشی شما تا کجا گسترده

شده است و چرا؟

 

آیا تاکنون به این مرزهای جدید نگاهی داشته اید و برای آن

برنامه ای مدون ترسیم نموده اید ؟

آیا می دانید دانشگاه های برتر آمریکا برای نفرات یک رقمی

کنکور ایران و سایر کشورهای جهان سوم دعوتنامه و تبریک

ارسال می کنند؟

آیا می دانید گستردگی دانشگاه ها و موسسات آموزشی برتر

جهان تا کجا است وچرا؟

مطالب بالا اگر چه شاید در نگاه اول برای شما در یک شهر

دور افتاده و یا پایتخت نشین محلی از اعراب نداشته باشد

اما اگر کمی روی هر مورد موشکافانه و در یک اطاق فکر

بحث کنید به راهکارهای بسیار زیادی خواهید رسید که تا

کنون هرگز به آن فکر هم ننموده اید . پس با ما همراه شوید .

آری شما همیشه می‌توانید مزایا و منافعی را برای خود با

این متد ایجاد و احیاء نمائید.این مزیت ها به شدت تاثیر

گذار بوده و موجب ایجاد سود و درآمد یا موجب کارکرد بهتر

یک مجموعه آموزشی و یا به هر روش دیگر موجب بهبود  و

توسعه کمی یا کیفی وضعیت موجود  مجموعه ها و حتی

سیستم آموزشی شما بگردد.

در این چرخه گسترده پول، زمان، دوستان، ارتباطات و

دوستی‌ها، دانش، تخصص، مدرک تحصیلی، دسترسی به

برخی نقاط جغرافیایی خاص و … تنها نمونه‌هایی از منابعی

 هستند که در اختیار هر واحد آموزشی و یا مجموعه

دانشگاهی است که معمولا از آنها غافل هستیم و هر روز و

هر لحظه فرصت سوزی مینماییم……

 

دکتر مازیار میر مشاور و تحلیلگر

Mazyar Mir consultant and analyst

 

مطالب دیگری که پیشنهاد میکنیم حتما بخوانید:

مجموعه آموزشی موفق قسمت اول

کتاب زبان بدن ایرانی

زبان بدن دستها قسمت اول

زبان بدن کلاهبرداران قسمت اول